不过卢克文毕竟是聪明人，知道要用魔法打败魔法，中国社会的传统问题自然要用中国社会的传统方法来解决。

于是，他寻道朋友圈，找关系、找渠道、找门路。

这其实没什么，谁没走过这一步呢。唯一遗憾的是，向来以“诚恳、朴实、刻苦、端正（司马南评）”行走于世间的卢克文竟也动起了歪脑筋，实在令人诧异，不过这也不算新鲜，毕竟对于私下里的蝇营狗苟，看不见就等于没有。

真正要命的是，不知哪位仁兄手一滑竟将其截图曝光了出来，本为集思广益助其一臂之力，谁曾想好心办坏事。

哎，识人不善莫过于此。

当然，卢克文的糟心事还不止这一件，故事的起因要从三年前说起。

早在2021年，卢克文曾与比亚迪合作拍摄了一支三分多钟的宣传片，iWeekly 周末画报在随后的软文中称卢克文为当代鲁迅。

彼时的卢克文正值事业顶峰，在军事、历史、政治、经济等领域大展身手，数千万粉丝打得各路专家节节败退，可谓风头无两。

新浪网的当时的评价是：

“收获如此众多的粉丝，可以说是对中国学术、对中国高等教育无情的嘲讽”，而他的成功，“相当于重重地打了中国学术界一记响亮的耳光”。

与此同时，中国互联网还发生了另外一件大事，曾因出演《山河令》而爆火被誉为“顶流预备役”的演员张哲瀚被挖出2019年于乃木神社参加朋友婚礼且2018年参观过靖国神社并晒照。

尽管张哲瀚当日火速发文道歉表忠心，称因无知犯下大错，日后定当深刻悔悟，但网络判官铁面无私、明察秋毫，仅仅三天便让其消失在了互联网世界。

被誉为“中华第一刊”的半月谈发表评论称：用“无知”做托词，逃避不了应有的惩罚！

对此，作家斩鞍不服，为张哲瀚鸣不平，他说，所以靖国神社连参观都不能去了？莫名其妙…

随后，斩鞍还在个人微博作了解释，他觉得参观靖国神社可以真实感受到书本以外的东西，了解到日本除了美食美景，还有累累的罪行。

而半月谈可不吃这套，强势回应：不能，永远！语气之坚定，表明任何人任何理由都不能越雷池半步，随即斩鞍也消失了。

见此情形，当代鲁迅卢克文审时度势，紧跟步伐，也发视频表示，国家下场，带头封号，张哲瀚一点都不冤。

卢克文当初可能根本没想到，他煽了一下翅膀，刮起的狂风竟在三年后席卷到了自己头上。

今年7月1日，卢克文发微博表示自己对靖国神社进行了详细观摩并附照及发表长文，这一举动刺激了人们警觉的神经：堂堂爱国大V竟然参观靖国神社，还是在这样一个特殊的日子，其心可诛。

卢克文回应称，自己此行的目的是为揭露日本军国主义罪行，而且强调这是参观，不是参拜，同时威胁要追究污蔑者的法律责任。

然而大众可不管你的用心良苦，三年前的教训告诉我们，参观即参拜，这是绝对意义上的铁律，除非像“铁头”一样脱了裤子进去，否则任何理由都是借口。

也不知道他是健忘还是长期例行公事导致麻木了，作为弄潮儿竟连手里的罗盘都看不懂了，毕竟之前为恐怖分子洗白之鉴还历历在目。

不过作为生意人，卢克文是懂缩头的，也懂“刑不上爱国大V”这个道理，慌忙删掉了长文与微博，算是向舆论服软了，只是可怜了他的那些粉丝，被反攻倒算，只能去其主页下委屈，问他为何删博装死。

当然，装死的并不只是他，网络判官们这段时间估计都要集体请假了。

‌‌“班主任负责学生在学校的一切‌‌”

刘艳大学毕业后进入县级一所寄宿制高中教书，今年是她工作的第五年。‌‌“可以毫不夸张地说，学生在学校的一切都是班主任负责。‌‌”

普通老师除了要上课、跟进早晚自习，还要备教案课件，参加教学研讨，要坐班、签到、监考改卷、出课时练习题、培优补差等等。而班主任还远不止这些工作，教书育人以外，还要完成领导和一些部门安排的活。很多任务和教学并无直接关系，但学校会用检查倒逼老师执行。

通常来说，对于没什么经验的新老师，学校会分给他一个普通的班，这意味着学生的学习习惯和成绩都一般，需要老师投入大量的精力和心血。没有经验的新老师，遇上调皮难管的学生，以及时不时安排任务的领导，经常会觉得很无助。

办公室里，一些班主任老师的口头禅是‌‌“抽空备个课‌‌”。‌‌“备课上课好像反倒成其次的了。‌‌”刘艳说，教学如同学习，每个人用的方法不一样。学校似乎要用更多量化的标准来规训每个教师，这样做只是方便了领导检查，对于教学成绩的提高作用并不明显。

她觉得，现在教育行业是家长累、学生累、老师也累，但好像收效甚微。这也是某种程度上的内卷，在资源有限的情况下，想要获得资源就必须内卷。在这个程序里，教师好像是一种内卷的燃料，很少有人在乎教师的处境。

陈晨刚毕业没多久，在当小学老师之前，她曾去了乡镇的一所私立高中任教，带高二的班级。待了三个月后，因为工作压力太大，她辞职了。她自嘲，感觉自己是在拿命去换那一点点‌‌“窝囊费‌‌”。

她每天的工作和生活像卷进了不能停歇的系统里——带两个班，工作日早上5点半起床，六点跑操，上午一般有4-6节课加早读，两次大课间跑操，下午一般有1-2节课，晚上十点半下晚自习。学校实行班主任陪餐、陪寝制。早餐、午餐和晚餐时间，学生在吃饭的时候，班主任不可以就餐，要站在饭堂监督学生。另外，午休和晚上，她还要到学生宿舍巡逻查寝，等学生全部睡着之后，才有自己的休息时间。每晚等她忙完回到宿舍，已经是深夜11点半，甚至接近零点。

有时候，宿管会突然在深夜给她打电话说哪个学生不见了。有的学生可能会偷偷跑出去谈恋爱、翻墙上网。她只能立马穿戴整齐出去，到处找学生。家长可能还会在深夜12点甚至半夜两点给她打电话，甚至领导可能半夜召集老师紧急开会。

在那三个月里，她见到了各类事情发生，有学生割腕，有学生被诊断出躁狂抑郁症，还有学生同性恋。让她更崩溃的是，有的学生明明做错事了，但家长无理取闹甚至放狠话恐吓她。她比较早上学，21岁就毕业参加工作了，面对这些棘手的事情，几乎天天崩溃大哭。

晓非觉得，既然有的老师承担的工作压力过大，学校为何不多招人？现在求职难，即便是合同工，也有不少人想在中小学谋求一份稳定的工作，不存在招人难的问题。学校也有很多闲职岗位，可以充分调动起来。

现在很多学校往往忽视了这一点

晓非也注意到网络上热议的教育疲态现象——老师疲于应付各种检查，家长疲于配合学校各种要求，学生疲于完成各种课业，压力大睡眠不足。

在晓非看来，教育疲态背后，一方面是学校担心学生出事故，减少安全事故，降低学校管理的压力；另一方面是，学校以成绩和升学为导向，把学生对知识的接受和掌握作为教育的目的，学生考出好成绩，学校的名声才会更响，就越能吸引到更多好的生源，形成循环。

‌‌“你能想象晚自习要上到9点的小学吗？‌‌”晓非发问。在他支教的小学里，老师会全天候管着学生的一举一动。以语文课为例，如果老师觉得当天的语文课讲得不够，就会在晚自习继续上课，讲完后老师会采用题海战术，比较卷的班级一到期末能做掉30套卷子。不过，学生课余活动没有那么丰富，每天只有两件事：学习和运动，生活状态比较简单，开心得也很纯粹。

大家为什么要死记硬背？因为效果好，成绩提高比较明显。即便还只是小学，学生的压力也很大。县城里好的学校只有那么几所，如果没有在小升初考到好的中学，一环紧扣一环，以后考上好的大学概率就更小了。在经济欠发达地区，学校无奈只能实行应试教育，导向比较功利。

但晓非觉得，学校除了培养孩子的认知能力，还应该培养他们的社会与情感能力，例如创造力、合作力、利他主义等等。社会与情感能力影响人的性格，作用于人的一生。‌‌“现在很多学校往往忽视了这一点，转而只重视认知能力的培养，其实在终身学习的观念里，这是舍本逐末、本末倒置的做法。‌‌”

在他看来，如果教育变成了一个放之四海而皆可用的标准化模板，学校只按安排照做，没有充分理解教育的内涵的话，教育可能会变得片面化、浅表化，不利于培养真正的‌‌“人‌‌”，‌‌“完整的人‌‌”。