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念给小小孩的经典童谣

【小白兔】

小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

【找朋友】

找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。

敬个礼,握握手。你是我的好朋友。

【小老鼠】

小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。

喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

【小松鼠】

一二三四五,上山打老虎。

老虎没打到,打到小松鼠。

松鼠有几只,让我数一数。

数来又数去,一二三四五。

【小兔子乖乖】

小兔子乖乖,把门开开。

不开不开,我不开,

妈妈不回来,谁来也不开。

小兔子乖乖,把门开开,

就开就开,我就开,

妈妈回来了,我就把门开。

【小星星】

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

挂在天空放光明,好像许多小眼睛。

【高高山上一条藤】

高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

【数蛤蟆】

一个蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,

扑通一声跳下水。

两个蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,

扑通扑通跳下水。

【外婆桥】

摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥。

外婆夸我好宝宝,

糖一包,果一包,

少吃滋味多,多吃滋味少。

【金瓜瓜银瓜瓜】

金瓜瓜,银瓜瓜,

村里瓜棚结瓜瓜,

瓜瓜落下来,打着小娃娃。

娃娃急得叫妈妈,妈妈急得抱娃娃,

娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃。

【雁】

雁雁排成队,后头跟个小妹妹。

雁哥哥,慢点飞,

雁妹妹,快点追,

大家团结紧,谁也不掉队。

【种西瓜】

小小孩,上南洼,

刨个坑儿种西瓜。

先长叶,后开花,

结个西瓜圆又大,

乐得小孩笑哈哈。

【人有两件宝】

人有两件宝,双手和大脑,

双手能劳动,大脑能思考。

【小蜻蜓】

小蜻蜓,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙。

低飞雨,高飞晴,气象预报它最棒。

【做早操】

早上空气真叫好,

我们都来做早操。

伸伸臂,弯弯腰,

踢踢腿,蹦蹦跳,

天天锻炼身体好。

【弯弯的月亮】

弯弯的月亮小小的船。

小小的船儿两头尖,

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星,蓝蓝的天。

【多吃蔬菜身体好】

大萝卜,水灵灵,小白菜,绿莹莹,

西红柿像灯笼,黄瓜一咬脆生生,

多吃蔬菜身体好,壮壮实实少生病。

【别咬手指头】

有的小朋友,爱咬手指头。

细菌从口入,得病全家愁。

【爱护动物】

动物园,好热闹,狮子吼,猴子跳,

不投食,不恐吓,爱护动物要做到。

【听声音】

小河流水哗啦啦,风吹树叶响沙沙,

雨滴落下滴嗒嗒,鸟儿唱歌叽喳喳,

青蛙开心叫呱呱,娃娃拍手笑哈哈。

【洗澡歌】

小鸭子,嘎嘎叫,走呀走,摇呀摇,

见了水,要洗澡,扑嗵嗵,往下跳。

【拍手歌】

你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。

你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。

你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。

你拍四,我拍四,四个小孩写大字。

你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。

你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。

你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。

你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。

你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。

你拍十,我拍十,十个小孩在学习。

小孩子本来就是灵性的

法国有一个很著名的风景画家叫柯罗,他晚年说我每天早上醒过来向上帝祈祷,让我像小孩一样天真地看世界。因为我岁数越大越明白这句话,孩子们都是我的老师,没有学画这件事情,甚至没有画画这件事情,要紧的是大家都有眼睛。

现在春天来了,我上午在我居住的公寓旁边走走,像北京这么难看的一座城市,这么糟糕的天气,可是每朵花儿都好看,每一棵树都好看,这个时候我觉得我可能只有五岁。

如何把孩子培养成为有独立思想的人

不要太把孩子当一个孩子,他是他自己,他有他的爱好和才能,只是你一时看不出来,他有他的爱好。有些孩子可能对所有艺术一点儿兴趣也没有,但对枪、兵舰、武器有兴趣。

我经常会遇到一些家长说我的孩子应该怎么学画,怎么能够画得像你这样。问题不在这个地方,问题是你了解不了解你的孩子?你在不在冷眼观察他,他喜欢什么事情,讨厌什么事情,这里面的教育就开始了——如果可以叫做教育的话。

家长最要紧的是冷眼看,然后带着孩子走向他感兴趣的地方,而不要强行带他去他讨厌的地方或者没感觉的地方。所以,首先要克服的是家长自己的“家长欲”,家长欲是很可怕的事情。

我们的概念教育开始得太早

13岁以前的孩子,我主张不要跟他解释什么是“美”,什么是“古代”和“现代”。如果带他到博物馆去,根本不要对他解说。他一个是听不懂,还有一个是他会厌烦。就让他看,如果他实在不要看,就带他出去,他想吃、他想玩,保持他的动物性,就让他玩儿。

不要太早灌输这么多词汇给孩子,什么“大师”、“艺术”、“美”、“教育”,这些都是大人教他的词,不像孩子。我们的概念教育开始得太早。

对于那些差不多早熟的,特别敏锐的,可以说有天分的孩子,在10岁-15岁之间,你要特别当心,就是他到底喜欢什么,哪件事情拽都拽不回来,他都要去做,你打他他就要做。这就严重了,这时候你要当心了,他真的想做这个事情。

这时候如果他喜欢的正好是画画,正好是音乐,正好是写作,或者是科学实验,你就要带他到好的环境,能够耳濡目染,周围有同样的孩子,这就对他非常重要了。

至于所谓美术史、古代、现代、这个派、那个派,我想差不多要初中以后他才会开始对这些词语、这些概念感兴趣,而且有理解力和判断力,这是后来的事情,这是我的认识。

人是模仿的动物,同时又是下载的动物

家长刚才说到孩子崇拜我,其实他只是听说,从媒体上听说这个人,然后小孩就会向往。按照孟子的说法,所有的小孩,在童蒙时期,最崇拜的人其实是爸爸和妈妈,所以爸爸妈妈这个角色很难当的,你都不知道在什么时候,你已经失去了他对你的爱,或者在另外好的情况下,你可能指引了他一辈子,因为他会学习他在爹妈身上看到东西——我也要像爹妈那样子,像他那样做饭,像他那样走路,像他那样东张西望的样子。

人是模仿的动物,同时又是一个下载的动物。电脑有下载这个词,所有小孩子的脑袋,你带他到任何场合,无论是开心事、伤心事,他不管懂不懂,他已经下载了。下载以后可以储存很久,等到他懂事了,受了教育,智力发达了,他会重新反举这些早年下载的印象。所以爹妈是真的不好当的,你不留意间已经在教育孩子,或者已经在毁坏这个教育。

不要对小孩说出价值判断的词,少啰嗦

我在世界各国博物馆总是看到两种情况。一种是大人抱着婴儿在参观,其实婴儿在睡觉,但这是一种胎教,是非常好的“婴儿教”,这同带其去嘈杂的饭店或商场、而孩子在睡觉的感觉是不一样的。

另一种则是经常会看到小学和中学的老师领全班同学,直接进入博物馆。那并不是浏览式地看,而是老师做过功课后,带领同学们来到某一张画面前,然后就在那里上一堂课,一讲就是一两个钟头。

在国外幼儿园老师会有一些词汇选择,英文有很多好听的词,他如果觉得这幅画不是很好,他会说“that’s interesting”,有意思。尽量不要对小孩说出价值判断的词,大人说好或不好,对或不对,就是在杀小孩,小孩就这样被杀掉了,孩子的童真就没有了。

可是特别顽强的小孩,你再杀他,枪林弹雨,最后他拿起笔又回到原来的样子,这是少数的天才,甚至长大了他真的变成一个天才画家。所以我要对家长说的只有一句话,13岁以前的小孩,在绘画上或任何文艺兴趣不要多说他,他要做就让他做,少啰嗦。

画画跟灵性有关系吗?

这是大人教的话。你这个问题不太有灵性。你不要管他,你这个年龄本身就是灵性,你每天都有灵性。

1968年,心理测验教授朱利安·史丹利(Julian Stanley)邂逅了一名年仅12岁的天才少年叫贝茨(Joseph Bates)。

贝茨当时正在美国约翰·霍普金斯大学学习计算机科学,但贝茨感到百无聊赖,因为学校课程根本无法满足他的需求,他的智商已经远远超出同龄人。

受到这个神童少年的启发,史丹利决定开启一个实验项目,专门研究这些聪慧少年的成长过程,这一实验一做就是45年。

贝茨后来取得了博士学位,并在大学任教。他后来成为人工智能领域的先驱人物。

史丹利的‌‌“天才儿童‌‌”实验共跟踪了5000多名智商超常的少年。在多年的研究中,史丹利总结出许多惊人发现。其中包括早期认知能力对个人成就的影响。

因此,从小培养聪慧儿童解决问题和做出正确判断的能力非常重要。

如果你的孩子天资聪颖,一定要培养他们的认知能力并让他们保持快乐的心境。千万不能一味追求要求孩子成为天才。教育学家说,这样的做法会导致他们出现各种各样的社会及情感问题。

怎样才能使聪明孩子发挥到极致,成为‌‌“神童‌‌”呢?以下是专家给家长们的几点建议:

尽量让孩子有多种体验

聪明的孩子往往需要不断的新奇刺激,因此增加他们的人生经历将会有助于培养他们的自信心,以便于他们面对未来的世界。

心理学家说,重复做同样的事情虽然可以让你轻车熟路,但尝试不同的东西能激发你的勇气。

培养孩子的才能和兴趣

无论是学习一项新的体育运动、还是乐器或者是戏剧课,关键是要尽早让孩子去探索他们的天分。这样可以帮助他们发展应对挫折的重要技能。但千万不要强迫他们。

支持孩子智力和情感需求

好奇心是求知的动力。孩子喜欢问许多问题,特别是学龄前的孩子。这时做家长的一定要有耐心,这一点对孩子的成长至关重要。

孩子问到‌‌“为什么‌‌”以及‌‌“怎么样‌‌”的问题越多,在学校的表现就会越好。

表扬孩子的努力,而非能力

通过学习新东西来帮助孩子形成‌‌“成长心态‌‌”,不要在乎努力的结果怎样。

父母是孩子最好的老师。无论是学习一种新语言、还是第一次学习骑自行车,关键是愿意去学就是好的,应该积极鼓励孩子。

不要害怕失败

错误是学习成长过程中的一部分,应该把错误当作学习的良机,下次就知道更好的从容地应对。

谨防给孩子贴标签

要尽量避免给孩子贴标签,比如音乐天才等。因为这样不仅让孩子在群体中感到孤立,容易受欺负,而且使他们承受巨大的心理压力,总是担心让父母失望。

跟老师合作满足孩子需求

聪明的学生往往需要更具挑战性的难题以及课外学习材料等,以满足他们的求知欲。

因此,家长和老师一年应该一道合作,寻找不同的渠道,来满足孩子的额外需求,这一点非常重要。

让孩子参加能力测试

要让孩子接受能力测试,看看孩子是否的确需要更高深的课程。这样可以及早发现孩子有什么问题,例如阅读障碍,注意力缺陷/多动障碍等。

根据世界顶级智商俱乐部门萨所提供信息,如果孩子表现出以下的特征,则证明智力超常。

非同寻常的记忆力

年龄很小就能读书

对某些学科有特别兴趣或深度知识

了解国际时事

总是喜欢提问

有幽默感

有音乐感

喜欢掌控事情

在玩游戏时能想出额外的规则等。