1. 昨日之非不可留，留之则根烬复萌，而尘情终累乎理趣；今日之是不可执，执之则渣滓未化，而理趣反转为欲根。

2. 你有很多天赋和优点，但不必摆出来展览，因为自大会把最优秀的天才毁掉。真正的才华或品行不怕被人长期忽视；即使真的无人看到，只要你知道自己拥有它，并妥善使用它，你就会感到心满意足。谦虚才能使人充满魅力。《小妇人》

3. @waylybaye：搞机器学习后学习到一个新词“State-of-the-art”，这个词不知道从什么时候开始频繁的出现在我眼前，各种新技术、新框架、新AI公司都是state-of-the-art的，起初我还以为是指某种很牛逼的状态机网络，查了下才发现是“最先进”的意思。

4. 【日语里“夏天结束了”其实和“今晚月色真美”一样】是有隐晦暗示的。代表着某天突然感知到河岸的风带来凉意，爱慕的心绪不了了之，没牵到的手，未送出的信，青春潦草收场后关上了门。就像睡了漫长的午觉醒来，穿衣洗漱准备去学校，找了半天却找不到课本和双肩包，才恍惚想起自己在多年前明明没有做好准备，就被推搡着长大成人。来不及跟夏天挥手告别的仓促人生，年轻时也对世间万物充满期待，眨眼间就落入了平庸之海。

5. @游识猷：成语新解：名锤竹帛。像都美竹这样的名锤将永远流传。

6. 【体操、跳水……各种转圈的时候，运动员会睁眼吗】实际比赛中运动员们通常会试图将目光固定在特定位置，例如蹦床、体操场地上的地板或跳水水池的水面，利用视觉提供的信息来调整身体姿态，更好地完成空中动作并定位落点。

7. @陈晓卿：胡建人，太有钱了……

8. @wuyagege：原来北方最常吃的京欣西瓜是日本专家研发的：“森田欣一，培育出‘京欣一号’的日本西瓜专家”。1985年年近七旬的森田欣一受邀来到中国，主持选育出适合北京地区气候、土壤栽培的优质京欣西瓜。

9. 日本厚生劳动部30日公布的简易生命表显示，2020年日本人平均寿命为女性87.74岁，男性81.64岁，均刷新最高纪录。日本女性平均寿命自2014年以来重回世界首位，男性位列世界第二。根据共同社报道，日本女性平均寿命与上年相比，增加了0.30岁，男性增加0.22岁，均连续九年延长。

10. 【“点心”探源】古人常将胃叫做“心”，如元《丹溪心法》：“心痛，即胃脘痛”，故“点心”原为动词，表示吃些小零食点一点胃中之饥，如唐《幻异志》：“作烧饼…与诸客点心。”后“点心”引申指小零食，宋《杂识前集》：“朕欲作小点心相请”。而如今，“早点”“糕点”等词语中的“点”，皆指点心。

那天，我参加上高三的女儿的家长会。家长和老师让我发言，我就讲述自己在与孩子相处过程，用对事物的理解和对待方式，和女儿的相处过程。下面，是我在家长会上发言的部份内容。

老师及各位家长：大家好！

既然老师想让我说几句，那我就挑有用的事说说，不耽误大家的时间。

第一、相信孩子可以独立摸索渐渐成功

晓旭在学习上有一个很突出的特点：没有上过课外补习班，这源于她的独立性和比较自律。她在读小学一年级时，我就把学习交给她自己，没有查看过她的作业，没有帮她听写过字词，甚至老师要求的家长签字，我也从来没有签过，这当然是跟老师协商过的。

她在一年级入学考试时，成绩很不好，从1到20读下来都困难，而别的孩子已经数到了100，所以差点没有被小学录取。开学后的成绩可想而知，远远落到其他学生之后。班主任几次为难的找我，希望我管管，我说：‌‌“没事，您放心，她能跟上的，过一段时间看。因为别的孩子几乎在学前班把一年级的课程都学完了，当然掌握起来快，但晓旭是刚开始摸索学习，她需要个过程。‌‌”

我认为，其他同学只是提前学了本该一年级学的课程，逐渐就显示不出优势，而晓旭独立学习的感觉却在一年级老师的授课中形成出来，而这种独立摸索的能力是最重要的，比分数来的重要。

我认为，人生命的路，尤其孩子的路，有它自己的轨迹，要她自己走。晓旭能独立摸索，渐渐成功，是受益终生的，我不能越俎代庖，我应该把人之初学的体验留给她自己。

她真的成功了，第一学期快结束时，她稳健的追了上来。这种独立性对她中学的学习奠定了良好基础。

第二、发自内心的欣赏孩子

作为我个人来说，是属于发自内心的欣赏孩子的家长，与母亲无私的爱是一样的，孩子是可以感受的到的，可以焕发无穷的力量。

举个具体例子，我因为修炼一些原因，曾被非法劳教几年。回来的时候，孩子已经要读初一了，学习怎么样呢？用她爷爷的话说：‌‌“手机上收到英语老师很多短信，都没法回了。‌‌”也就是说成绩很不好，因而被分到全区最差的学校。

孩子的爷爷家里条件很好，属于部队师级干部，但坚决要求把孩子送到郊区我身边来，克服重重困难送来了。孩子简直变成了问题少年，祖辈的溺爱以及不当的生活教育，使她非常挑剔。

从中学第一次家长会回来，我满是爱心的告诉她：‌‌“你在学校能考第一名的。‌‌”她由一贯冷漠的神情，转变为吃惊，问我：‌‌“为什么？‌‌”我信心满满的说：‌‌“一定的，我看到那些家长了啊，就知道你一定能考第一的。‌‌”她的眼睛变的亮晶晶的，又问‌‌“为什么啊？‌‌”‌‌“我去了你的学校啊，到了你的教室，看到了你同学的家长啊！‌‌”终于，或者至此，她内在的动力被启动了，她由原来的不耐烦变的极为纯真的问我‌‌“为什么？‌‌”

这种信心灌注到一个对学习充满失望的孩子身上，很快就焕发出神奇的力量，她一步一个台阶，第一学期就考到了全校第一名，而我没有辅导过她功课，一次没有。

我知道这是我表现出的内心的善和正面思维。当然当今科学家也有研究，日本学者研究过水结晶，对水表达爱和对水表达恨，结晶会变的漂亮或丑陋，这也是教育学上著名的‌‌“皮格马利翁效应‌‌”，也叫赏识教育，大家可以查一查。

总之，家长能做到善意的欣赏孩子，就达到了所期望的效果。

第三、培养孩子涵养深厚的德行

有个词叫‌‌“厚德载物‌‌”，具备了深厚的德行，才能承载万物，才能承载各方面的摩擦矛盾，才能承载起落失意或者变故，才能抵制手机、玩乐的诱惑或者人与人关系的干扰，自律自制的学习，而不至于情绪忽高忽低。经常听到很多老师家长说：‌‌“不要让孩子知道什么什么事，为的是不影响他的学习。‌‌”我就想：这点事都经受不住，将来大了能干点什么呀？再说没有那个素质，眼下的学习也没有保障呀！

作为一个人要有责任心、有担当，对家人、对老师、对同学要有担当和责任心，所以很多事情会让她去面对，包括我被非法劳教的经历，我都告诉她，告诉她：‌‌“正是那段经历让我们干干净净的活着，没有违背自己的良心，里面的狱警逼迫写悔过之类的文字，说是为了让我早点回家看孩子，我说不能写，就是为了孩子，为了不给孩子增加污点，既然孩子承受了，就承受到底，干干净净的回去见面。‌‌”这种态度帮助孩子形成乐观、坚韧、豁达的品性，因此面对家庭经受的大小压力，晓旭她始终比较大气、处之泰然、能担当，哪怕承担些压力也要做正了，从她身上体现出少有的为大人承担的开阔心胸，没有怨，这点让我钦佩。

我按照自己信仰的真、善、忍告诉她：‌‌“待人以真，与人为善，遇到矛盾要忍让宽容，不争。遇事先替别人着想，先考虑别人。‌‌”她喜欢这种教导，而不是自私自利，在对待同学上，愿意为他们解题，有颗包容心，不计较别人的过失，学会倾听同学的烦恼。

第四、和孩子一起感恩老师、喜爱同学

对孩子的每位老师，我都非常感恩，一方面能发现一中有许多优秀老师，拥有丰富的经验和实力；另一方面，体会到老师们的敬业，很谦逊有礼。像很多孩子一样，晓旭放学回家来也会讲起学校的事，经常说起老师付出的点点滴滴。每到这个时候，作为母亲，我总是满怀感恩，忙不迭的说：‌‌“我们这么好福气啊，老师真的太好了，拿什么换回老师的这番心意啊？‌‌”每当这个时候，也是孩子最高兴的时候，她会一下子变的健谈，心花怒放，从这个屋到那个屋，跟在我身后，声情并茂、绘声绘色的说起老师们做的一切，其中有对老师们的牵挂和责任，我们都非常开心。

当说到她的同学，我传达的都是对她同学的真切喜爱之情，从来不说不好的话，也会就一些事情進行理性分析，但从不教给孩子世故圆滑，我希望晓旭是一个高尚的人。

晓旭和我曾经在一个画室碰到一个女孩，女孩说班里的同学如何如何不好，老师怎么怎么样，并向晓旭求证。晓旭回答：‌‌“没有啊，我班里的同学都挺好的。‌‌”我说：‌‌“孩子，你应该用善心去想他们。‌‌”那女孩犹豫的说：‌‌“可是，我妈妈总是让我防着别人，说我交往的人都有问题。‌‌”我就想：这样的家庭教育必然会引火烧身，孩子的待人接物方式最终会返还到家庭父母身上，与同学老师不和睦，最终与父母的关系也不会好，家里是非就会多。

总之，孩子在这所学校、在这个班很有归属感，而家长的认同，给孩子灌注了积极的动力。我发现在晓旭那里，肯定她的老师、同学有多么重要！

最后，高三已经开始了，孩子的学习到了最紧张的时候。我认为：这一年最好的给予，不是过多讲求营养，而是精神上的赠予，多去肯定孩子，不要插手过多，多去肯定，多去关注他们的老师和同学，就在给孩子灌注积极的能量，让孩子在一个和谐的环境中学习，家长善良的心是最重要的！

祝愿所有老师辛勤的工作能开出硕果，所有的孩子取得好成绩，所有的家长心想事成！

原文链接：家长的善心是最重要的

10年猎头生涯，年薪百万的牛人也接触不少。无论在内企，还是在外企，几是成功得人士的身上都有独特的个人能力和得人格魅力，这或许正是一般得人所缺乏的，他们的成功决不能简单地归结为机遇好，这些能力可概括为以下15点。

1、解决问题时的逆向思维能力

面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。

2、考虑问题时的换位思考能力

在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。

作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决方案，才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。

3、强于他人的总结能力

他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。

4、简洁的文书编写能力

老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可以通过阅读附件里的资料来了解详情。

5、信息资料收集能力

他们很在意收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用时，就可以信手拈来。这在任何教科书上是无法找到的，也不是那个老师能够传授的。

6、解决问题的方案制定能力

遇到问题，他们不会让领导做“问答题”而是做“选择题”。常人遇到问题，首先是向领导汇报、请示解决办法。带着耳朵听领导告知具体操作步骤。这就叫让领导做“问答题”。而他们常带着自己拟定好的多个解决问题方案供领导选择、定夺，这就是常说的给领导出“选择题”。领导显然更喜欢做的是“选择题”。

7、目标调整能力

当个人目标在一个组织里无法实现，且又暂时不能摆脱这一环境时，他们往往会调整短期目标，并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起来。这样，大家的观点就容易接近，或取得一致，就会有共同语言，就会干的欢快。反过来，别人也就会乐于接受他们。

8、超强的自我安慰能力

遇到失败、挫折和打击，他们常能自我安慰和解脱。还会迅速总结经验教训，而且坚信情况会发生变化。他们信条是：塞翁失马，安知非福，或上帝在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。

9、书面沟通能力

当发现与老板面对面的沟通效果不佳时，他们会采用迂回的办法，如电子邮件，或书面信函、报告的形式尝试沟通一番。因为，书面沟通有时可以达到面对面语言沟通所无法达到的效果。可以较为全面地阐述想要表达的观点、建议和方法。达到让老板听你把话讲完，而不是打断你的讲话，或被其台上的电话打断你的思路。也可方便地让老板选择一个其认为空闲的时候来“聆听”你的“唠叨”。

10、企业文化的适应能力

他们对新组织的企业文化都会有很强的适应能力。换个新企业犹如换个办公地点，照样能如鱼得水般地干得欢畅并被委以重用。

11、岗位变化的承受能力

竞争的加剧，经营风险的加大，企业的成败可在一朝一夕之间发生。对他们来讲，岗位的变化，甚至于饭碗的丢失都无所畏惧。因此，他们承受岗位变化的能力也是常人所无法比拟的。在他们看来，这不仅是个人发展的问题，更是一种生存能力的问题。

12、客观对待忠诚

从他们身上你会发现对组织的忠诚。他们清楚地意识到忠诚并不仅仅有益于组织和老板，最大的受益者是自己，因为，责任感和对组织的忠诚习惯一旦养成，会使他们成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人。他们更清楚投资忠诚得到的回报率其实是很高的。

13、积极寻求培训和实践的机会

他们很看重培训的机会，往往在招聘时就会询问公司是否有提供培训的机会。善于抓住任何培训机会。

一个企业，如果它的薪酬福利暂时没有达到满意的程度，但却有许多培训和实践的机会，他们也会一试。毕竟，有些经验不是用钱所能买回来的。

14、勇于接受份外之事

任何一次锻炼的机会他们都不轻言放弃，而把它看成是难得的锻炼机会。并意识到今天的份外，或许就是明天的份内之事。常看见他们勇于接受别人不愿接受的份外之事，并努力寻求一个圆满的结果。

15、职业精神

他们身上有一种高效、敬业和忠诚的职业精神。主要表现为：思维方式现代化，拥用先进的管理理念并能将其运用于经营实践中。言行举止无私心，在公司的业务活动中从不搀杂个人私心。这样，就敢于直言不讳，敢于纠正其他员工的错误行为，敢于吹毛求疵般地挑剔供应商的质量缺陷。因为，只有无私才能无畏。待人接物规范化，这也是行为职业化的一种要求。有了这种职业精神的人，到任何组织都是受欢迎的，而且，迟早会取得成功。